Cuentos del mundo

Para participar en el proyecto de Contes del món hemos adaptado dos historias de tipo tradicional. Una es una leyenda de África del Sur y tiene como origen la versión catalana de Ramon Girona, magníficamente ilustrada por Carles Porta y editada por Publicacions de l'Abadia de Montserrat.

Se trata del cuento llamado L'atrapallunes.

Dibujo de Glòria Gas

La otra se trata de un cuento árabe de tradición oral que curiosamente tiene ciertas semejanzas con la conocida historia de Blancaflor, la hija del diablo, un relato de gran difusión en toda España. Nosotros lo hemos traducido de la versión castellana de Carmen Ruiz.

Podéis escucharlo también en el reproductor: Jamil i Jamila.

Dibujo de Aïda Sales

Una mirada crítica a la televisión

Vídeos hechos para la campaña "Una mirada crítica a la televisió", promovida por Aulamèdia.

Vídeo realizado por Alícia Audí, Andrea Montecino, Sheila Piñol y Mar Sebastià.

Vídeo realizado por Jamal El Afti, Glòria Gas, Laura Gómez, Lídia Rupérez y Teresa Trullén.



Vídeo realizado por Alba Blanco, Paula Mur, Pau Pallarés, Aída Sales y Jordina Zagalà.

La imagen fotográfica

Para trabajar la imagen fotográfica tenemos unos cuantos enlaces interesantes en la barra lateral, pero por encima de todos destaca este proyecto creado por Armando Muñoz López y publicado por el Ministerio de Educación.

Se puede consultar en dos versiones, una en formato página web tradicional (La cámara fotográfica) y otra en versión Flash que es a la que podemos acceder clicando en la imagen:

 

En cualquier caso, antes de entrar en él, será necesario consultar despacio la Guía del alumno y la Guía del profesor. Algunas secciones, especialmente las que se refieren al revelado tradicional, nos las saltaremos, ya que no tendremos ni el espacio ni el tiempo para hacerlo, pero será necesario saber un poco de la teoría de la imagen fotográfica para luego desarrollar una buena práctica con nuestra cámara digital o analógica.

Ya que hemos empezado con buen pie participando en la III Mostra de FotoFilosofía, no lo dejemos caer. Venga, a coger la cámara y a disparar. Pero mirando primero por el visor y enfocando bien, eh.

Editar vídeo con WMM

Para que podáis hacer la práctica básica de edición de vídeo con el Windows Movie Maker, os enlazo este sencillo tutorial con un ejemplo de montaje en que se utilizan fotografías, fragmentos de vídeo y música.

Recordad que vuestro trabajo ha de tener un aspecto parecido al del vídeo siguiente. No hace falta explicar el significado de cada tipo de plano, angulación o movimiento de cámara, pero sí hay que poner un título que identifique cada toma. Importante: no olvidéis los títulos de crédito al final.

¡A ver cómo se os da!

Fotofilosofia Roquetes

Desde Comunicación Audiovisual os animo a participar en la 5ª Mostra de Fotofilosofia propuesta por el CREAIF a través del blog Fotofilosofia Roquetes que hemos creado desde el instituto. 

Se trata de hacer una foto original y acompañarla de una pregunta que invite a la reflexión sobre el sentido de la vida. Os animáis? Sólo tenéis que buscar la imagen y darle la vuelta con una frase que nos invite a pensar a todos. Para ejemplo, os dejo una selección de fotos de muestra.

Mostra de Fotofilosofia 09

Ver más presentaciones de jbeltran

Para entrar en nuestro blog clica en el enlace: Fotofilosofia Roquetes.

¡No os despistéis! Tenemos de plazo hasta el 31 de octubre de 2011.

Una mirada crítica a la televisión

Seguro que todos nos hemos parado alguna vez a pensar qué hacemos mirando un programa de televisión absurdo que no nos aporta nada bueno, que insulta nuestra inteligencia, que nos hace perder miserablemente el tiempo y que únicamente muestra la indignidad y la estupidez en que pueden caer algunas personas. No voy a poner ejemplos pero ya existe un concepto claro para ellos que todo el mundo entiende: telebasura. 

Del mismo modo que se hace comida mala, rápida y grasienta para calmar el apetito voraz de las personas sin pensar un segundo en su salud ni en la calidad del producto, se hacen programas de televisión de todo tipo que o bien nos desinforman o manipulan descaradamente, o explotan las miserias morales y materiales de nuestra sociedad sin ningún recato. Unos y otros nos dan gato por liebre: los malos informativos nos desorientan y confunden aún más, y los malos programas de entretenimiento nos ofrecen dosis de morbo, zafiedad y mal gusto como reclamo. Ambos tienen muchos seguidores, quizá porque mucha gente no quiere saber la verdad sino sólo reafirmarse en sus prejuicios, o quizá porque simplemente sirven para vaciar la mente de otras preocupaciones más reales, pero no creo que tengan muchos defensores serios.

Hoy vamos a pensar en algunos títulos de programas y vamos a dar ejemplos de lo que hacen. Después vamos a intentar construir una crítica creativa, irónica, imaginativa e inteligente a este tipo de televisión y lo vamos a hacer participando en la campaña de Aulamèdia titulada Una mirada crítica a la televisió. Ya lo hicimos el año pasado y no nos quedó mal -como se ve arriba-, y eso que lo grabamos con una cámara de fotos, así que este año creo que podemos mejorarlo bastante.

Así que ahora, ¡manos a la obra y a ver qué nos sale! Recordad el proceso:

1. Idea original
2. Sinopsis
3. Guión
4. Rodaje
5. Edición

Comunicación en el aula

Aquí os dejo las fotos de siete ejemplos de comunicación en clase. Nos servirán para analizar los elementos que intervienen en ellos y sobre todo para discutir el contexto y el significado preciso de cada mensaje. Vuestra tarea será ponerle un título a cada una de ellos y explicar qué se expresa y cómo se hace en cada caso.

Recordad que hay siempre un emisor, un receptor, un canal, un mensaje, un código y un contexto o situación.

Concurso escolar de la ONCE

Para este curso os propongo participar en el concurso titulado "Haz tu barrio accesible" promovido por la ONCE. Creo que puede ser una buena excusa paa reflexionar sobre la vida que llevan las personas discapacitadas, sea por la ceguera o por otras casusas, y para darnos cuenta de hasta qué punto podemos hacer más habitables nuestras ciudades: unas calles de todos y para todos.

Podéis ver las bases del concurso y el proyecto propuesto al alumnado de 3º y 4º de ESO en la página de bases y presentación. Básicamente, consiste en crear un mapa (físico o digital) de nuestro barrio/ciudad en el que se recojan aquellos puntos en que se han tomado medidas especiales de accesibilidad y aquellos con barreras y dificultades de accesibilidad que puedan mejorarse.

¿Qué os parece? ¿Nos animamos?

El periodismo sensacionalista

 

A menudo es difícil explicar en clase en qué consiste ser sensacionalista dando información. La idea básica de exagerar y llegar a la mentira o a la calumnia con tal de vender más y más periódicos se queda corta y se necesitan ejemplos claros que nos permitan distinguir qué es sensacionalismo y qué es clara desviación ideológica o política de los hechos. 

Estos días tenemos uno muy evidente: el caso del semanario británico News of the world, propiedad del magnate Rupert Murdoch, que se ha visto obligado a cerrar no tanto por la continua difusión de noticias falsas o deliberadamente manipuladas, sino por algo más grave todavía: el escándalo desatado por una gigantesca red de escuchas telefónicas supuestamente montadas por el propio periódico con tal de obtener inofrmaciones privadas de todo tipo de personajes públicos. Para no dar crédito de lo que algunos están dispuestos a hacer con tal de ganar dinero.

Nos da buena cuenta de todo el periodista Ramón Lobo en su blog de El País:

¿Quién diablos va a leer el segundo párrafo?

Leedlo entero, de verdad, que no tiene desperdicio.